Interview met Pascale De Groote over de Leergang Innoverend Leiderschap
Daar waar talent tot bloei komt
Hoe ontwikkel je leiderschap in een omgeving waar creativiteit, talent en innovatie centraal staan?
Pascale de Groote is één van de practitioners binnen de Leergang Innoverend Leiderschap. In dit interview deelt Pascale, algemeen directeur van AP Hogeschool Antwerpen en voormalig hoofd van het Koninklijk Conservatorium Antwerpen, haar visie op leiderschap en talentontwikkeling. Vanuit haar ervaring als leider én als gastlocatie binnen de Leergang Innoverend Leiderschap van Avicenna, biedt zij een uniek perspectief op wat leiders vandaag nodig hebben om innovatie mogelijk te maken. Haar verhaal laat zien hoe leiderschap ontstaat in de praktijk, in het werken met mensen, het ontwikkelen van talent en het creëren van omgevingen waarin vernieuwing kan ontstaan.
Over Pascale de Groote
Pascale de Groote is algemeen directeur van AP Hogeschool Antwerpen en heeft een lange geschiedenis met het Koninklijk Conservatorium Antwerpen, waar zij begon als student en later leidinggevende werd. Vanuit haar ervaring met leiderschap in een creatieve en complexe omgeving draagt zij bij aan de Leergang Innoverend Leiderschap van Avicenna.
‘laat zien wat in je zit’ (Koninklijk Conservatorium Antwerpen)
Pascale, wat is volgens u de meerwaarde van het Koninklijk Conservatorium Antwerpen voor deze leergang?
“Dat is het voor mij om twee redenen. Allereerst is het natuurlijk de ideale plek omdat we hier zelf voortdurend bezig zijn met ontwikkelen van talent en potentieel en we proberen daar iedereen zoveel mogelijk in zijn of haar kracht te zetten. We maken dat iedereen daar de omkadering krijgt om zoveel mogelijk te maken van wat ze in zich hebben. Onze slagzin voor de hele hogeschool, niet alleen voor het conservatorium, is ook ‘laat zien wat in je zit’. Ik vind dat ontzettend belangrijk en het legt meteen een mooie link met de doelgroep van Avicenna. Als manager, directeur en bestuurder is dat toch waar je voortdurend mee bezig bent? Zorgen dat alle mensen om je heen zoveel mogelijk op de juiste plek zitten, dat ze in de teams goed kunnen samenwerken. Je bent heel erg gericht op dat ontwikkelen en juist inzetten van het talent dat je in huis hebt.
En ten tweede natuurlijk omdat het voor mij persoonlijk een belangrijke plek is, dat mijn verhaal ondersteunt. Het is de biotoop waar ik uit kom. Ik ben er zelf afgestudeerd in onze dansopleiding en dit is waar ik het eigenlijk allemaal ontwikkeld heb. Later ben ik als onervaren manager hoofd geworden van het Koninklijk Conservatorium Antwerpen in 2001. Ik had wel allerlei coördinerende taken gedaan, maar daar moest ik het dan ineens waarmaken, zonder enige managementopleiding. Mensen hadden vertrouwen in mij. Dit is de plek waar ik met dat vertrouwen aan de slag gegaan ben en mijn eigen potentieel op dat vlak heb ontwikkeld. Uiteraard zeker in het begin met vallen en opstaan. Je experimenteert, en dat kan en mag op deze plek”.
“Innovatie ontstaat niet door controle, maar door vertrouwen, nieuwsgierigheid en ruimte voor ontwikkeling.”
U geeft, naast uw persoonlijke bijdrage, ook altijd een rondleiding op locatie. Waarom?
“Laten we eerlijk zijn, het is gewoon een heel inspirerende plek. De tour doe ik meestal nadat ik mijn verhaal heb verteld en dan zie je dat de deelnemers pas echt begrijpen wat ik allemaal gezegd heb. Ik vind die koppeling ook heel leuk, om een stuk te kunnen toelichten en dan het echte leven eventjes te laten zien. Dat is natuurlijk iedere keer verschillend, want ik kan niet programmeren wat er in huis gebeurt. Ze krijgen natuurlijk wel de sfeer mee, ze zien de omgang van mensen met elkaar, ze zien de settings in de klassen en merken dan pas hoe confronterend en kwetsbaar één-op-één muziekonderwijs is. Het zet ze aan het denken”.
Wat maakt het contact met de Avicenna deelnemers voor uzelf zo boeiend?
“Eén van de redenen waarom ik dit zo graag doe, is natuurlijk dat ik heel graag vertel over mijn passie en wat mij zo nauw aan het hart ligt. Dat deel ik graag. Maar het zijn vooral de vragen en discussies tijdens deze sessies die voor mij enorm waardevol zijn. De deelnemers komen uit verschillende achtergronden en brengen hun unieke perspectieven mee. Dit zorgt ervoor dat ik continu nieuwe inzichten opdoe en mijn eigen manier van denken en werken blijf evalueren. De variatie in context en achtergrond van de deelnemers maakt elke sessie weer anders en verrijkend. Ze laten mij met een andere bril kijken. “
Meer interviews met leiders uit de Leergang Innoverend Leiderschap
Zoals u net vertelde bent u binnen deze organisatie gegroeid naar Algemeen Directeur van de AP Hogeschool. Een mooie stap, maar ook een uitdagende. Hoe heeft u dat aangepakt?
“Ik ben leidinggevend geworden in het Koninklijk Conservatorium, maar heb daar natuurlijk op verder gebouwd in mijn huidige functie. Reflectie is voor mij daarin een kernwoord, dat doe ik altijd en overal. Zeker bij die overstap van het conservatorium naar die veel grotere koepelorganisatie. Wat neem ik hier nu van mee? Wat moet ik echt anders doen? Wat betekent die grotere complexiteit, die grootschaligheid? Ik ging van 600 studenten naar 16.000! Daarnaast zet je ook een stap weg van je eigen inhoud, wat ook wel veel verandert in de blik waarop je naar de dingen kijkt. Je moet veel generieker kijken. Je zit minder dicht op de inhoud, dus het is voor mij steeds een uitdaging om bij die stap voldoende voeling met de inhoud te houden. Ik probeer daarom om op vele interne plekken en gelegenheden aanwezig te zijn. Het is ontzettend belangrijk om ook via minder formele kanalen info te krijgen. Om zelf goed te kunnen blijven aanvoelen hoe het er overal aan toe gaat. Ik hecht daar veel waarde aan en deel dat dan ook graag met de deelnemers”.
Vertelt u ook over minder goede ervaringen?
“Uiteraard. Je leert echt van elkaars ervaringen, de goede en de slechte. Het delen van goede praktijken is belangrijk, maar het delen van slechte soms nog meer. Je helpt er anderen mee op weg en behoedt ze misschien wel voor een misstap.”
“Leiderschap betekent ruimte creëren waarin talent kan groeien en vernieuwing kan ontstaan.”
Merkt u in al die jaren ook een verandering bij de Avicenna deelnemers?
“Ik denk dat die enorme aandacht voor het managen van mensen is toegenomen over die jaren heen. Vroeger was er meer aandacht voor de structuren, de processen, de formelere kant van de zaak. Nu ook maar het menselijke aspect komt neer naar voren. Dat is niet alleen in deze verhalen zo, maar dat zie je in de hele maatschappij. Er ligt accent op mensen, op de respectvolle omgang. En voor de rest, het enthousiasme van de mensen, de inzet, de betrokkenheid, daar zie ik geen verandering in. Die is nog net zo aanwezig als bij mijn allereerste bijdrage!”
Wat dit interview laat zien over innovatief leiderschap
Dit interview met Pascale de Groote laat zien wat innovatief leiderschap werkelijk betekent: het vermogen om talent te herkennen, ruimte te creëren voor ontwikkeling en richting te geven in een complexe en veranderende omgeving. In de Leergang Innoverend Leiderschap van Avicenna ontmoeten deelnemers leiders zoals Pascale op locaties waar innovatie dagelijks in de praktijk vorm krijgt. Deze directe confrontatie met vernieuwende omgevingen helpt deelnemers hun eigen leiderschap te verdiepen en hun vermogen te versterken om richting te geven aan verandering. Door in dialoog te gaan met ervaren bestuurders, wetenschappers en practitioners ontwikkelen deelnemers nieuwe perspectieven, inzichten en handelingsmogelijkheden die direct toepasbaar zijn in hun eigen werkpraktijk.
Ontdek de Leergang Innoverend Leiderschap
Wilt u uw leiderschap verder ontwikkelen en leren omgaan met complexe vraagstukken, innovatie en verandering? In de Leergang Innoverend Leiderschap werkt u aan het versterken van uw vermogen om anders te kijken, anders te denken en anders te handelen. U ontmoet vernieuwers, bezoekt inspirerende locaties en ontwikkelt nieuwe perspectieven op uw eigen leiderschap. De leergang bestaat uit drie modules op innovatieve locaties in Nederland en België, waar u in direct contact komt met leiders die innovatie vormgeven in de praktijk.
